Մայրենի 6-2 6-3 29.09.2022

Ստուգում ենք լրացուցիչ կրթության առաջադրանքները:

Հայերենի բառապաշարը. կարդում ենք և քննարկում:

Պատասխանում ենք հարցերին:

Ի՞նչ կասես հայերենի բառապաշարի մասին:
Հայերենի բառապաշարը նրա բոլոր բառերն են՝ միասին վերցրած: Այդ բառերն արձանագրված են հազարավոր ձեռագիր մատյաններում, գրքերում և մամուլի էջերում:

Որքա՞ն է հայերեն բառերի թիվը:
Հայերեն բառերի թիվը 250.000-ից ավելի է:

Հարուստ բառապաշարը ինչո՞վ է կարևոր մարդու համար:
Որքան մարդու բառապաշարը հարուստ լինի, որքան շատ բառեր ու արտահայտություններ գործածել իմանա, այնքան ավելի լավ, ճիշտ և գեղեցիկ կկարողանա իր մտքերն արտահայտել, դրանք դիմացինին հասկացնել և նրան հասկանալ:

Ինչպե՞ս է մարդ հարստացնում իր բառապաշարը:
Մայրենի լեզվի բառերը մարդը նախ շրջապատից է յուրացնում, ապա լրացնում, հարստացնում է ուսման ընթացքում, ընթերցանությամբ, բառարանների օգնությամբ, գեղեցիկ, գրագետ խոսքն իբրև օրինակ ունենալով:

Լրացուցիչ կրթություն (տանը)

Ստեղծագործում ենք՝ ընտրելով թեմաներից մեկը.

Կորած բառը

Կարևոր բառը

Երբ բառերն անզոր էին

Սպասված բառերը

Այլ
Լավ։

Բառերի և տառերի կռիվը

Մի օր տառերը ասացին բառերին․

-Եթե Մեսրոպ Մաշտոցը մեզ չստեղծեր, դուք գոյություն չէիք ունենա։

Իսկ բառերը պատասխանեցին․

-Առանձ մեզ դուք անիմաստ եք, պարզապես հնչյուն։

-Մենք գեղեցիկ ենք և զարդարում ենք ցանկացած վերնագիր․-ասացին տառերը։

-Իսկ մեր օգնությամբ պատմություններ են գրվում․-ասացին բառերը։

Այս կռվի ընթացքում նրանց է մոտենում մի հաստափոր գիրք և ասում․

-Երկուստ էլ անչափ կարևոր եք և անկարելի է առանց ձեզ պատկերացնել հայոց լեզուն։ Ապրեք հաշտ և հարստացրեք մեր գրադարանները և պատմությունը։

Present Simple vs. Present Continuous

1. Excuse me. You are standing on my foot. (to stand)

2. “Where is Lilly?”

“She is watching TV in her room.” (to watch)

3. Students pass exams twice a year. (to pass)

4. “Where are you going?” (to go)

“I am going to the cinema with my friends.” (to go)

“How often do you go to the cinema?” (to go)

“Once or twice a month.”

5. “Does your brother work in the hospital?” (to work)

“Yes, he is a doctor.”

6. “Is it raining outside?” (to rain)

“No, but the strong wind is blowing.” (to blow)

“Does it often rain here?” (to rain)

“Usually, not more than twice a month.”

7. Listen! The baby is crying. (to cry)

8. On Saturdays, my family gathers for a picnic. (to gather)

9. “Who is in the library now?”

“My classmates are preparing for the history test there.” (to prepare)

“They often prepare for the history test in the library.” (to prepare)

10. Emma’s father teaches English in our schools. (to teach)

11. I am meeting John tonight. (to meet)

12. “What are you doing?” (to do)

“We are making a surprise for our mother.” (to make)

13. What time do you get up? (to get up)

14. Don’t make noise. Daddy is sleeping in the bedroom. (to sleep)

15. Lucas is taking a shower now. (to take)

b) 1. No, he’s from Argentina.
2. No, she’s from Turkey.
3. No, she’s from Mexico.
4. No, he’s actor.
5. No, she’s from USA.
6. No, he’s from USA.

c) My hero is Vardan Mamikonian. Vardan Mamikonyan was the commander of the Armenian army in the battle of Avarayr. It happened on May 26, 451, on the banks of the Tghmut River in Vaspurakan, in the field of Avarair. He was very brave and fearless.

Առաջադրանք

Գերանը 12 մասի կտրելու համար քանի° տեղից է պետք սղոցել:
11

Գնացքը կազմված է 10 վագոնից:Գայանեն նստած է վերջից հաշված երրորդ վագոնում:Սկզբից հաշված որերորդ վագոնում է գտնվում Գայանեն:
8

Աշոտը սկսեց լուծել խնդիրները սկսած 7 համարից: Քանի՞ խնդիր լուծեց նա,եթե վերջին խնդիրը 27-ն էր:
26

Քանի՞ թիվ կա,որ մեծ է 46-ից և փոքր է 66-ից:
18

Բժիշկը հիվանդին նշանակում է  10 սրսկում՝ 2 օր ընդմիջումով:Ո°րքան ժամանակ  է պետք սրսկումը ավարտելու համար:
18

Առաջին վարպետը աշխատանքը կատարում է 15 օրում,իսկ երկրորդը 30 օրում:Քանի՞ օրում կվերջացնեն նույն աշխատանքը,եթե աշխատեն միասին։
10

Երկու գյուղացի բերքը կարող են հավաքել 16 օրում: Քանի՞ օրում կարող են հավաքել նրանցից յուրաքանչյուրը, եթե գյուղացիներից մեկը երկու անգամ դանդաղ է աշխատում մյուսից:
48 և 24

Մայրենի 6-2 6-3 28.09.2022

Ընթերցում ենք Կոմիտասի բանաստեղծություններից, ընտրում դրանցից երկուսի հետ կապված առաջադրանքները, կատարում:

Բառ. զրուցում ենք բառերի մասին

Բառային լեզվախաղ

Լրացուցիչ կրթություն (տանը)

Բառ. զրուցում ենք բառերի մասին: Կկարդաս, կսովորես բանավոր ներկայացնել:

Կգրես քսան բառ, որոնք հաճախ ես գործածում խոսքում:
Բարև, ոնցես, բարի, գիշեր, ներկա, լավ, դպրոց, դասարան, դաշնամուր, հեռախոս, համակարգիչ, սեղան, մաքուր, թաց, անձեռնոցիկ, դուրս, հեծանիվ, ընկեր, դաս, պայուսակ։

Կդասավորես դրանք այբբենական կարգով:
Անձեռնոցիկ, բարի, բարև, գիշեր, դաս, դասարան, դաշնամուր, դպրոց, դուրս, ընկեր, թաց, լավ, համակարգիչ, հեծանիվ, հեռախոս, մաքուր, ներկա, ոնցես, պայուսակ, սեղան։

Տոկոսներ

Առաջադրանքներ(դասարանում)

1) Ուղղանկյան մակերեսը 900 սմ² է։ Քանի՞ քառակուսի սանտիմետր է նրա մակերեսի 1 %-ը: Քանի՞ քառակուսի սանտիմետր է նրա մա­կերեսի 16 %-ը։
1. 900:100×1=9
2. 9×16=144
Պատ․՝մակերեսի 1%-ը 9սմ², իսկ մակերեսի 16%-ը 144սմ²

2) Զամբյուղում կա 300 խնձոր։ Գտե՛ք խնձորների քանակի 20 %-ը։
1. 300:100×20=60
Պատ․՝խնձձորների 20%-ը 60 հատ խնձորն է

3) Մի գյուղացին իր այգուց հավաքել է 1500 կգ խաղող, իսկ մյուսը՝ 30 %-ով պակաս։ Ընդամենը քանի՞ կիլոգրամ խաղող են հավաքել երկու գյուղացիները։
1. 1500:100×30=450
2. 1500-450=1050
Պատ․՝առաջին գյուղացի 1500կգ, երկրորդ գյուղացի 1050կգ

4) Զբոսաշրջիկն անցել է ճանապարհի ­1/4 մասը։ Ճանապարհի քանի՞ տո­կոսն է նա անցել։
1․ 100։4×1=25
Պատ․՝25%-ը

Առաջադրանքներ (տանը)

5) Որքա՞ն է 536-­ի 100 %­ը։
1. 536:100×100=536
Պատ․՝536

6) Մի տակառում կա 500 լ խաղողի հյութ, իսկ մյուսում՝ 10 %-ով ավելի։ Քանի՞ լիտր խաղողի հյութ կա երկրորդ տակառում։
1. 500:100×10=50
2. 500+50=550
Պատ․՝550

7) Ո՞րն է ավելի շատ՝ 900-ի 15 %-ը, թե՞ 800-ի 20 %-ը։
1. 900:100×15=135
2. 800:100×20=160
Պատ․՝900-ի 15 %-ը<800-ի 20 %-ը

8) Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին:

ա) 1 մետրի քանի՞ տոկոսն է 1 դեցիմետրը:
1մ=100սմ, 1դմ=10սմ
1. 100:100×10=10
Պատ․՝10%-ը

բ) 10 տոննայի քանի՞ տոկոսն է 1 ցենտները:
10տ=100ց
1. 100:100×1=1
Պատ․՝1%-ը

գ) 1 քառակուսի մետրի քանի՞ տոկոսն է 1000 քառակուսի սանտիմետրը։
1մ²=100դմ², 1000սմ²=10դմ²
1. 100:100×10=10
Պատ․՝10%-ը

Эмодзи vs смайл

Символы в соцсетях – одна из составляющих процесса общения современного человека. В интернете письменное общение очень часто идет в режиме реального времени и собеседникам просто-напросто некогда подбирать слова, которые помогут выразить эмоции. Конечно, для восхищения можно использовать восклицательный знак, а для вопроса-вопросительный. Но в социальных сетях теперь существует ряд символов, позволяющих не только выразить свои эмоции, но и определить, как относятся к вам те, с кем вы общаетесь на расстоянии.

Цели

1․ Развить умение использовать русский язык и смайлы в письменной речи.

2․ Показать сущность смайлов как социального и языкового явления.

3․ Исследовать использование символов среди сверстников.

Задачи

1․ Выяснить значение терминов «смайл», «эмотикон».

2․ Проследить историю появления смайлов.

3․ Изучить наиболее употребляемые символы, которыми пользуются обучающиеся нашей школы.

4․ Выявить причины обращения к графическим символам.

Этап работы

1. Как появилось значение терминов смайл и эмодзи?
Первые эмодзи создал в 1998 или 1999 году Сигэтака Курита-член группы, работавшей над созданием платформы мобильного Интернета i-mode, которая была запущена в сети оператора NTT DoCoMo. Первый набор из 172 символов эмодзи размером 12×12 пикселей был разработан в составе функций обмена сообщениями для i-mode с целью облегчения электронного общения и стал характерной особенностью, отличающей эту платформу от других служб․

2. Есть ли разница между ними? Какая?
Те, кто постарше, привыкли называть вещи своими именами-смайлики и никак по-другому. Люди привыкли к тому, что смайлики были всегда, еще со времен ICQ. ICQ позволяет пересылать текстовые сообщения, изображения, видео и аудио через Интернет. Смайлики позволяют выражать нам свои эмоции без необходимости выражать чувства в письменной форме. Зачастую они заменяют нам целые слова и предложения, они бывают двух видов-текстовые и графические. Разница между смайликами и эмодзи заключается в том, что первые создаются путем определенного сочетания клавиш на клавиатуре и знаков, а вторые используемый в электронных сообщениях и веб-страницах, а также сами пиктограммы.

3. Изучить наиболее употребляемые символы, которыми пользуются сверстники.
Мои друзья больше всего используют эти символы : ) ( + — , .

4. Какой смысл скрыт под смайлами и эмодзи? Найдите самые интересные.
😃-этот смайлик выражает радость.
😥-этот смайлик выражает печаль.
😍-этот смайлик выражает любовь.
😡-этот смайлик выражает злость.
😒-этот смайлик выражает скуку.

5. Запишите видео, где вы используете текст (речь) с смайликами и эмодзи.

Ճանապարհ

Աշուն

Մայրենի 6-2 6-3 27.09.2022

Ստուգում ենք լրացուցիչ կրթության առաջադրանքները, նախագծային աշխատանքները:

Սկսում ենք Կոմիտասյան օրեր նախագիծը:

Ընթերցում ենք Կոմիտասի բանաստեղծություններից, ընտրում դրանցից երկուսի հետ կապված առաջադրանքները, կատարում, տեղադրում բլոգում:
Լավ։

Լրացուցիչ կրթություն (տանը)

Կոմիտասյան օրեր նախագծից աշխատանք

Կոմիտասի բանաստեղծությունների ընթերցում, երկու բանաստեղծության ձայնագրում, տեղադրում բլոգում:

Կոմիտասի բանաստեղծություններից

Կոմիտասի բանաստեղծությունները տարբեր թեմաներով: